小学识字教学与阅读能力提升的关系研究

在小学阶段的语文教学体系中，识字教学与阅读能力提升之间存在着密不可分的内在关联，二者相互作用、协同发展。识字教学是小学低年级语文教学的核心任务之一，其质量直接决定了学生阅读能力的起点与发展速度,而阅读能力的提升又能反过来巩固识字成果，拓展识字的深度与广度。本文从理论层面出发，系统分析识字教学对阅读能力各维度发展的支撑作用，探讨当前小学识字教学中可能影响阅读能力提升的问题，并提出以识字教学为基础促进阅读能力发展的教学策略，旨在为小学语文教学实践提供理论参考，助力构建识字与阅读协同发展的教学模式，最终实现小学生语文核心素养的有效提升。