摘要：
《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出“英语教学应引导学生接触不同国家的文化，培养跨文化交际意识，提升语言综合运用能力”。小学英语教材中收录的外国文学作品（如童话、寓言、短篇故事等），是实现这一目标的重要载体。这类作品兼具语言规范性与文化丰富性，既能为小学生提供优质的英语语言输入，又能帮助其了解不同国家的文化习俗与价值观念。本文结合小学英语教学实际，系统分析小学英语教材中外国文学作品的教学价值，梳理当前教学实践中存在的问题，从“语言教学融合、文化渗透、兴趣激发、能力培养”四个维度构建具体教学方法，旨在为提升小学英语教学质量、培养学生英语核心素养与跨文化意识提供理论参考与实践思路。