小学班主任工作经验之我见

小学班主任是学生成长路上的“启蒙引路人”，其工作核心在于通过“精细化管理、个性化关怀、协同化育人”，为学生构建“安全、温暖、向上”的成长环境，助力低年级学生适应校园生活、中高年级学生养成良好习惯与品德。本文结合笔者多年小学班主任实践，从“班级规则共建、特殊学生关怀、家校协同育人”三个关键维度，提炼可操作的工作经验，并通过具体案例（如“班级公约制定案例”“内向学生引导案例”“亲子矛盾协同解决案例”）说明实践路径，为小学班主任提供参考，旨在推动班主任工作从“单向管理”向“双向互动”转型，切实提升班级管理效能与育人质量。