翻转课堂模式在初中英语课堂教学中的应用研究

翻转课堂模式作为一种“先学后教”的新型教学形态，其核心在于通过“课前自主学习+课中互动探究”的流程重构，打破传统英语教学“课上讲解、课下练习”的固化模式，将学习主动权交还给学生，助力学生提升英语自主学习能力、语言应用能力与合作探究能力。当前翻转课堂在初中英语教学中的应用仍存在“课前学习资源适配性不足、课中互动活动设计低效、学生自主学习能力差异导致参与不均、评价机制未能匹配模式特点”等问题，制约其教学价值的充分发挥。本文从翻转课堂模式的教学价值切入，系统梳理应用中的典型问题，结合初中生英语学习特点与课程标准要求，从“课前学习资源优化、课中互动活动重构、差异化支持策略制定”三个维度提出实践策略，为初中英语教师提供可操作的应用方案，推动翻转课堂模式与初中英语教学深度融合，实现从“知识传授”向“素养培育”的转型，助力学生形成可持续的英语学习能力。