任务驱动式教学在小学语文高段整本书阅读指导中的实践与反思

在小学语文高段教学中，整本书阅读是提升学生语文核心素养的重要途径，而任务驱动式教学以其目标性、实践性和探究性的特点，能有效激发学生阅读兴趣、引导学生深度参与阅读过程。本文从任务驱动式教学应用于小学语文高段整本书阅读的理论依据出发，探讨具体的实践策略，包括任务设计的原则、实施的流程，同时反思实践过程中存在的问题，并提出优化建议，旨在为小学语文高段整本书阅读教学提供更具实效性的参考，助力学生养成良好阅读习惯、提升阅读能力与思维品质。