摘要：
“双减”政策的出台，对义务教育阶段学生作业总量和时长提出明确管控要求，其核心目标在于减轻学生过重课业负担，促进学生全面、健康发展。小学语文作业作为连接课堂教学与课后巩固的重要纽带，其设计质量直接影响教学效果与学生语文核心素养的培育。本文立足“双减”政策背景，结合小学语文教学特点，首先剖析当前小学语文作业设计中存在的目标模糊、类型单一、评价机械等问题，进而从作业目标精准化、作业类型多元化、作业评价科学化三个维度，探索小学语文作业设计的优化路径，旨在构建轻负高效的小学语文作业体系，助力学生在减轻负担的同时提升语文综合能力。