人工智能辅助的小学语文课堂写作思路拓展策略研究

在数字化教育发展背景下，人工智能凭借个性化推荐、情境生成、互动反馈等优势，成为破解小学语文写作“思路狭窄、内容同质化”问题的重要工具。小学语文写作教学中，学生常因生活经验有限、素材积累不足、思维拓展能力较弱，面临“无内容可写”“思路单一”的困境。本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对写作教学的要求，结合人工智能技术特性与小学生写作认知规律，通过文献研究、理论分析与教学现状梳理，探索人工智能辅助小学语文课堂写作思路拓展的核心策略。研究表明，借助人工智能搭建素材推荐平台、生成多元写作情境、提供互动式思路引导、构建个性化反馈机制，可有效激活学生写作思维，丰富写作视角，为小学语文写作教学质量提升与数字化转型提供实践方案。