新高考改革下高中班级管理与学生综合素质培养的协同策略

新高考改革以“选考制”“综合素质评价”为核心，打破传统应试教育模式，要求高中教育从“分数导向”转向“素养导向”。班级管理作为高中教育的基础单元，需与学生综合素质培养（如自主规划能力、学科兴趣、实践能力、社会责任）深度协同，才能适配改革需求。当前高中班级管理存在“重纪律管控、轻素养培育”“与综合素质评价脱节”“对选考指导不足”等问题，制约协同效果。本文结合新高考改革内涵与高中生成长特点，从目标协同、内容协同、方法协同、评价协同四个维度，提出班级管理与综合素质培养的协同策略，旨在推动班级管理成为综合素质培养的重要载体，助力学生适应新高考、实现全面发展。