摘要：
小学信息技术与学科融合是教育数字化转型的核心内容，指将信息技术（如多媒体工具、编程软件、在线平台）作为教学载体、认知工具与创新媒介，融入语文、数学、科学等学科的教学全过程，实现“技术赋能教学、教学反哺技术应用”的双向价值。二者融合不仅能突破传统教学的时空限制、丰富教学形式，更能培养学生的数字化学习能力、创新思维与跨学科素养，契合小学阶段“兴趣导向、实践为主”的教学特点。本文从信息技术与小学学科融合的核心价值切入，分析当前实践中存在的“融合表层化、工具使用碎片化、能力培养脱节、评价体系缺失”等问题，进而从“融合策略分层设计、资源体系协同构建”两个维度提出系统实践路径，为小学教师提供参考，推动融合从“形式叠加”向“深度赋能”转型，助力构建“技术+学科”的高效教学新生态。