初中语文应用文写作教学的实践思考

初中语文应用文写作教学以“实用性、工具性”为核心定位，承担着培养学生规范表达、解决实际问题、适应社会生活的重要任务，是语文核心素养中“语言建构与运用”“思维发展与提升”的关键载体。当前初中语文应用文写作教学仍存在“教学内容碎片化、教学方法单一化、实践场景脱离化、评价机制片面化”等问题，导致学生应用文写作能力薄弱，难以满足生活与后续学习需求。本文从初中语文应用文写作教学的核心目标与价值切入，系统梳理教学中的典型问题，结合初中生认知规律与应用文写作特点，从“整合教学内容、创新教学方法、搭建实践场景、完善评价机制”四个维度提出实践策略，为初中语文教师提供可操作的教学优化方案，推动应用文写作教学从“知识讲解”向“能力培养”转型，助力学生形成扎实的应用文写作基础与灵活的实际应用能力。