摘要：
计算能力是小学数学核心素养的重要组成部分，是学生学习数学知识、解决实际问题的基础能力，直接影响其后续数学学习与思维发展。本文结合小学生认知规律与《义务教育数学课程标准（2022年版）》对计算教学的要求，从计算能力的内涵（准确性、熟练度、灵活性、合理性）出发，系统探讨小学数学教学中培养学生计算能力的原则与策略。研究指出，通过遵循算理先行、循序渐进、实践应用、习惯养成四大原则，依托夯实基础、强化算理、多样训练、纠错优化等策略，可有效提升学生计算的准确性与熟练度，培养其计算思维的灵活性与合理性，破解“机械计算、易出错、无方法”的教学困境。本文为小学数学教师优化计算教学实践、提升学生计算能力提供参考，助力构建“理法结合、学以致用”的计算教学生态。