“塑形-建骨-润躯”视域下小学三年级小练笔“微支架”学教策略的构建与应用

小学三年级是小练笔能力发展的奠基期，此阶段学生虽具备基础文字表达能力，但存在“内容无方向、逻辑不连贯、语言平淡化”等问题。基于三年级小练笔“篇幅短、主题浅、聚焦日常”的特点，引入“塑形-建骨-润躯”三维框架，构建针对性“微支架”学教策略——“塑形”聚焦内容架构，通过场景锚定支架帮学生明确写作方向,“建骨”侧重逻辑搭建，借助关联提示支架助学生梳理表达顺序,“润躯”关注语言优化，依托细节拓展支架让学生丰富表达层次。本文结合“写一种熟悉的小动物”“记一次家务劳动”等具体教学案例，阐述“微支架”的设计逻辑与应用路径，解决传统小练笔教学中“支架笼统、反馈滞后”的问题，助力学生逐步形成“有内容、有逻辑、有文采”的小练笔能力，为后续写作学习奠定基础。