品文字之韵、悟书法之美——小学依托双品教育推进四维文化建设的实践与研究

本研究以溪边小学为实践样本，聚焦“品文字之韵”阅读教学与“悟书法之美”书写训练构成的“双品教育”体系，探究其在学校精神、物质、行为、制度四维文化建设中的实践路径与成效。通过梳理晨诵午读制度、“溪流”读书活动、师生协同练字等核心举措，分析“双品教育”如何联动教育教学、班主任工作与学校管理，分步骤推动四维文化协同发展。实践表明，“双品教育”通过课程整合、活动创新、制度保障，有效培育以文化认同为核心的精神文化，构建以书香与书法为特色的物质文化，规范师生自觉践行的行为文化，完善精细化的制度文化，为小学阶段以特色教育助推品质校园建设提供可借鉴的实践范式。