摘要：
高中信息技术作为培育数字时代核心能力的核心课程，承载着提升学生信息素养、计算思维、数字化学习与创新能力的重要使命。《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》明确将核心素养培育作为教学核心目标，而当前高中信息技术教学仍存在“重技能训练轻素养培育、重理论灌输轻实践创新、教学内容与生活脱节”等问题。本文立足高中信息技术教学特性与学生发展需求，剖析核心素养导向下教学改革的核心价值，从教学内容重构、教学模式创新、评价体系优化三个维度构建系统化优化路径，为提升高中信息技术教学质量、培育适应数字时代的创新人才提供理论参考与实践支撑。