摘要：
小学语文中段是片段描写能力培养的关键期，这一阶段学生已具备基础写作能力，但易陷入“内容空洞、表达单一”的困境。情境创设以学生生活经验为纽带，将抽象的写作要求转化为具象的体验场景，为破解中段片段描写教学难题提供有效路径。本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，结合中段学生“形象思维主导、情感体验敏感”的认知特点，分析情境创设在片段描写课堂中的育人价值，梳理当前实践中存在的情境脱离生活、形式固化等问题，从生活、语言、活动、多媒体四个维度构建情境创设路径，同时提出保障策略，旨在为教师提供可操作的教学参考，提升片段描写课堂实效，助力学生夯实写作基础。