小学班主任家校协同育人的策略与实践

家庭与学校是小学生成长过程中的两大核心场域，家校协同育人是提升小学教育质量的关键支撑。小学班主任作为家校沟通的桥梁与纽带，其协同能力直接决定育人合力的形成效果。当前家校协同中存在沟通形式单一、责任边界模糊、教育理念分歧等问题，制约了育人实效的发挥。本文基于小学生的成长需求与家庭特点，从沟通机制优化、协同内容拓展、合作平台搭建、共育理念引领四个方面，探讨小学班主任推进家校协同育人的具体策略，旨在为构建“家校同心、育人为本”的教育生态提供实践路径。