数字化工具在小学英语课堂教学中的应用效果分析

在教育数字化转型的时代背景下，数字化工具以其交互性、趣味性与便捷性的核心优势，逐渐成为优化小学英语课堂教学的重要支撑。传统小学英语教学中“重知识灌输、轻能力培养”的困境，以及学生学习兴趣不足、参与度偏低等问题，亟需通过技术赋能实现突破。本研究以第二语言习得理论、情境学习理论为依据，聚焦数字化工具在小学英语听、说、读、写教学中的应用实践，从学习兴趣、参与度、能力发展及教学效率四个维度分析其应用效果，同时指出当前应用中存在的问题并提出优化策略，旨在为小学英语教学借助数字化工具实现提质增效提供参考。