特殊教育跨学科教学的课程建构、实施策略与成效评估

特殊教育的核心目标是促进学生综合能力发展与社会适应，传统分科教学的碎片化局限难以满足特殊学生的个性化需求。跨学科教学通过整合多学科知识与方法，构建贴近生活的教学体系，为特殊教育提质增效提供有效路径。当前特殊教育跨学科教学存在课程逻辑模糊、实施保障不足、评估体系缺失等问题。本文基于特殊教育“功能性”与“生活化”原则，从课程建构的核心逻辑、实施的关键策略、成效评估的科学维度三个层面展开研究，为特殊教育跨学科教学的落地提供理论支撑与实践参考。