基于核心素养培育的高效课堂教学策略研究—以电化学为例

2019年11月教育部考试中心发布《中国高考评价体系》，以“一核四层四翼”为核心的高考评价体系成为高考备考、高考命题和高中课堂教学的依据，以 “立德树人、服务选才、引导教学”为评价核心的评价体系将“引导教学”纳入核心功能，引导教学是基础教育对高考的现实要求，高考必须坚持引导教学，有利于理顺教考关系，实现以考促教、以考促学的教学意识。文章以电化学（原电池和电解池）教学为例，从 “四层”评价角度探讨在培育化学核心素养目标时的化学教学实施路径。