• 检索
  • 资源
  • 服务
首页>期刊首页>小学高段学生数学合作中的深度学习策略研究

小学高段学生数学合作中的深度学习策略研究

摘要:
数学的教学难度是比较高的,尤其是在小学数学高年级的教学中,数学教学内容的难度会有一个明显的提高,这也使得学生的学习难度增加。而且在这个阶段也对学生的学习方法以及学习能力有了要求,学生需要拥有自己的知识体系和良好的学习能力,进而对知识进行深入地学习和掌握,这可以有效地促进学生核心素养的培育。合作学习这在数学课堂中的应用是比较广泛的,同时对于学生学习质量的提高也是非常有效的,但是在合作学习的过程中很多学生的学习就比较浅,对于知识的掌握也只是浮于表面,根本没有深度学习,所以学生对于知识的应用能力也就比较低。本文
作者: 李红丽
作者单位: 四川省成都市马家河小学
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2020年31期
分类号: G652.2
关键词: 小学高段教学数学教育合作学习深度学习应用策略
机标分类号: G4
在线出版日期: 2020年11月10日
相关知识收起
  • 相似文献(0)
  • 相关学者(8)
  • 相关检索词(693)