幼儿园区域活动游戏化的实践研究

幼儿的成长主要以游戏活动围着人实现的，因而教师在教育期间则需以游戏为主要教学方式，促使幼儿能够在游戏中更为顺利有效地实现其综合能力的学习发展。在区域活动的组织开展下，教师可进一步创设具有丰富趣味、形式多样的可游戏化教学活动及环境氛围，为幼儿提供更多的游戏主题及方式，满足幼儿的多样发展需求，充分调动幼儿的兴趣，促使区域活动的教育价值得以充分有效的落实。