摘要：
分层指导的核心是“以学生为本”，从尊重学生的个体差异，满足学生的个性化发展出发，确立学生在课堂教学中的主体地位。在小学语文课堂阅读教学中，采用分层指导教学既有利于语文概念教学模式，有能够有效促进小学生的课堂积极性，帮助小学生建立更加全面的语文知识，培养他们的学习兴趣。小学生在分层指导阅读教学中，有更多的自由时间与空间。在这样的教学环境中，学生的配合度提高了，课堂教学效果自然就得到了提高。因此，要做好分层指导下的小学语文课堂阅读教学工作，必须加强对学生普通话的指导，加强非语言性的指导，加强阅读技巧指导，重视