不同文学创作形式对初中生自尊与同理心培养的效能差异

本文旨在探讨不同文学创作形式对初中生自尊与同理心培养的效能差异。通过对诗歌、小说、散文三种常见文学创作形式的分析，结合实证研究和理论探讨，阐述了它们在激发初中生自我表达、情感认知以及人际理解等方面的不同作用。文章强调了根据学生特点和教育目标选择合适文学创作形式的重要性，为初中语文教育和心理健康教育提供了有益的参考。