小学竖笛教学中非书面检测的实践与探索

艺术课程标准中明确规定了3——9年级的艺术学习内容之一是“独奏与合作演奏”，并对照相应学段提出了具体的内容要求和学业要求。本文以笔者执教小学竖笛的实践为例，谈谈如何在器乐学习的三个阶段中采用不同的非书面检测标准和评价方式来提高学生的学习积极性，提升学生的学科核心素养。