小学语文阅读教学中读写结合的实践探索

本文旨在探讨小学语文阅读教学中读写结合的有效实践策略。通过分析读写结合对于提升学生语文综合素养的重要意义，剖析当前读写结合教学实践中存在的问题，如读写结合形式化、缺乏系统性等，提出了以文本为依托的仿写、续写、改写训练，拓展阅读与写作结合的多元方式，以及构建读写结合教学评价体系等策略，以期为小学语文阅读教学提供有益的参考，促进学生阅读与写作能力的协同发展。