摘要：
剪纸作为中国传统民间艺术，以“形象直观、寓意丰富”为核心特征，为小学语文识字教学提供了独特的文化载体与教学路径。在识字教学中融入剪纸文化，既能借助剪纸的具象性帮助学生建立“字形—图像—含义”的关联，降低识字难度，又能让学生在实践中感受传统文化魅力，实现“识字能力提升”与“文化素养培育”的协同发展。当前小学语文课堂中，二者融合存在剪纸与识字关联松散、教学方法单一、文化渗透浅表等问题，难以充分发挥融合价值。本文结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求与小学生认知规律，从“内容关联设计、教学方法创新、活动形式丰富、评价体系完善”四个维度，提出剪纸与识字教学融合的具体实践策略，旨在打破传统识字教学的局限，让识字过程成为文化传承与能力发展的统一体。