小学语文高年级单元主题整合的阅读教学实践

高年级的语文在阅读的设计上，其篇幅逐渐增长，并且在新课改的教材设计中，文章主题逐渐归类化，每一单元主题下亦是应对着对于写作的训练要求，由此可见，在这一阶段学生语文学习的过程中，阅读与写作亦是尤为重要的核心部分。结合两者的相互关系，以及单元主题的教材设计，教师则可将其加以整合进行高效教学，以促使学生得以在单元环境的背景下，实现“读写共生”的有效教学。