“双减”政策背景下小学英语多样化作业设计的思考

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为了践行“双减”政策，实现提质增效，加强作业管理，笔者结合“双减”要求，并结合新课标要求，布置具有人文性和工具性的作业是小学英语教师面临的难题。它既要兼顾能力强学生的突破和创新，还要夯实能力弱学生的基础，促进全体学生英语综合素养的提升，进而实现提质增效。