“双减”背景下优化小学五年级语文作业设计的策略研究

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担与校外培训辅导意见》明确指出作业设计应遵循量少从优原则，落实减负增效目标。语文学科具备人文性与工具性特点，作业设计应遵循趣味性原则、分层性原则、生活化原则，只有满足学生的作业需求，才能发挥作业设计的意义。基于此，本文以人教版五年级语文教材为例，尝试结合三项基本原则详细论述作业设计策略，以期促进减负增效目标全面落实。