幼儿玩具分享行为及引导策略研究

在学前教育阶段，引导幼儿进行积极的分享行为有利于增强学生的人际关系，构建和谐的人际交往环境，促进幼儿身心健康成长。幼儿玩具分享行为一般具有竞争意识强、容易以自我为中心、易喜新厌旧、掌控意识强等特点，教师在教育过程中应采用多样化的方法加以引导，适当的鼓励、表扬幼儿，积极构建乐于分享的教育环境，通过案例分析、讲故事等游戏活动引导幼儿分享玩具，让幼儿在亲身实践中感受分享带来的愉悦感，助力幼儿玩具分享行为发展。