摘要：
自主游戏活动是组成幼儿园教育体系的关键形式，其具有形式创新、寓教于乐等不同特点，幼儿在参与自主游戏活动之时，能够获取丰富的学习和生活经验，合理推动幼儿全面发展。幼儿园教师在细致观察幼儿性格与学习特征之时，应科学性与合理性的进行自主游戏活动的设计和组织，通过师幼之间的良性互动，促使幼儿语言表达能力和思维能力得到均衡发展。因此，自主游戏活动的开展，需要获得师幼良性互动的支持，教师在扮演引导者和组织者的角色之时，尊重幼儿的主体性地位，愿意与幼儿在自主游戏环境之中进行平等的交流和沟通，从而活跃幼儿创新性与创造性思