摘要：
在现代化信息技术蓬勃发展时代背景下，教育模式变革途径也日趋多样化。怎样巩固学生在学习活动中的主体地位，不同学习方案的有机融，提高课堂实效性。这些都成为当前教师所关心的重点课题。但在实际教学过程中，教师往往考虑的是整体教学进度，而忽视了学生的个性化教育教学活动。从小学阶段开始，学生在个人思想和意识层面就存在着明显的差异性，教师一味的采用同步教学模式，很难确保每一位学生都能动紧跟教学节奏。这也就要求小学数学教师在开展教学活动时，能够落实好个性化教育理念，将学习单合理的应用到数学教学活动当中，认真的处理学生学习