摘要：
本文以初中班主任管理工作为研究对象，探讨在新课程改革背景下提升班主任管理工作有效性的策略。通过对学科管理、心理健康关怀和学生关系处理等方面的理论基础的深入研究，归纳总结了提升初中班主任管理工作有效性的理论依据。通过对班主任管理工作中存在的问题进行深入分析，重点关注学科管理、心理健康和学生关系方面的问题，为后续探索提供了理论基础。基于理论依据，通过实践探索了引导学生主动参与学科学习、建立心理健康支持系统和加强学生关系处理的策略，分析这些策略的实际效果。通过对比分析，总结提升初中班主任管理工作有效性的有效策略