在小学语文教学中运用趣味识字策略

小学所开展的语文教学工作，最为重要的课程内容就是识字教学，只有具备充足的识字量储备，才能保证语文阅读、写作以及其他学科的顺利学习。但是目前小学语文所开展的识字教学状况并不理想，主要呈现的问题包含了教学形式单一、教学模式陈旧以及学生无学习兴趣等，这无疑都会影响识字教学的开展。为了能够让这一情况有所改善，就需要找到适合小学语文识字教学的新策略，让教师能够在教学阶段增强趣味性，并提升识字教学的实效性。