多感官体验在小学音乐欣赏教学中的路径初探——以《波斯市场》教学为例

《义务教育艺术课程标准2022年版）》明确提出了听赏与评述是重要的音乐学习任务，是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径。教师应聚焦音乐的本质，从音乐作品本身入手，以听觉欣赏为先，采用多感官体验引导学生参与到音乐实践活动中，即听、唱、动、奏、视、思等多通道、多感官的联动互助，引发学生对音乐的联想和想象，逐步培养学生的听觉意识和音乐思维，拓宽对音乐作品欣赏的维度。