高中数学易错点提前干预的策略研究

随着教育的发展，高中教学工作也在与时俱进。高中数学的教学内容相比初中的而言内容更多，知识更加复杂，对学生的逻辑思维和抽象思维有着更高的要求。所以，一些高中生在学习中会感觉到困难，对数学理论感觉到晦涩难懂，影响了学生的学习兴趣。久而久之，学生就会产生抵触学习的心理，甚至出现厌学的情绪。在高中数学教学工作中，会有容易出错的问题，对学生的学习产生了一定的影响。本文就这个问题进行分析，以供相关人员参考。