“双减”背景下初中道德与法治课堂实效性探

随着我国教育部门推出的“双减”政策，为减轻中小学生的学业负担和课外培训压力，课堂教学实效性成为了教育界关注的焦点。本文针对“双减”背景下初中道德与法治课堂的实效性进行了深入探究。文章首先阐述了“双减”政策的背景及其对教育的影响，然后探讨了道德与法治课堂在实效性方面存在的问题及其原因。最后，提出了一系列增强初中道德与法治课堂实效性的建议和策略。