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文学创作如何激发初中生自尊与同理心的内在机制

摘要:
本文旨在深入探讨文学创作激发初中生自尊与同理心的内在机制。通过对文学创作过程中的自我表达、情感共鸣、认知拓展等方面的分析,阐述了文学创作对初中生心理发展的积极影响。同时,结合实际案例和相关理论,提出了在教育中更好地利用文学创作培养初中生自尊与同理心的策略和建议。
作者: 赵容
作者单位: 重庆垫江实验中学
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2024年8期
分类号: G688.2
关键词: 文学创作初中生自尊同理心内在机制
机标分类号: G
在线出版日期: 2024年8月28日
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