初中语文整本书阅读与写作深度融合的策略探索

本论文围绕初中语文整本书阅读与写作深度融合展开研究，深入剖析当前初中语文教学中阅读与写作分离的现状及弊端，阐述整本书阅读与写作深度融合的重要意义。从阅读前、阅读中、阅读后三个阶段出发，系统探索整本书阅读与写作深度融合的具体策略，包括阅读前激发阅读兴趣、制定写作计划，阅读中开展批注式阅读、组织主题讨论，阅读后进行读后感创作、续写改写等，旨在打破阅读与写作的壁垒，提升学生的语文综合素养，为初中语文教学实践提供可参考的策略与方法。