小学语文课堂上的“换位”与“让位”

当下，教学类图书、网络资料名目繁多，与教材配套的参考资料应有尽有，这为换位教学创造了客观条件。学生完全有可能借助资料，大致或全部掌握教材内容。即使有不够清楚的地方，通过师生间的或同学间的相互交流，也可以搞清弄懂。