摘要：
小学音乐学科这门原来学生眼里的“副课”，甚至是一部分学生认为可有可无的学科，也随之被重视。思维导图是形象化的记忆工具，能够呈现数学知识网络，引导学生的发散思维和联系思维，促进学生查漏补缺。小学音乐学科是落实美育的重要途径，也是培养小学生兴趣和爱好的课程之一，对学生全面发展有着不可替代的作用。在小学音乐教学中，欣赏教学是其重要的教学内容之一，通过欣赏教学不仅能够提升学生对音乐学科的认知，同时在欣赏过程中还能够陶冶学生情操，进而培养学生的审美情趣，对提升学生的文化素养也有很大的帮助。但是，当前的小学音乐课中的欣赏教学还存在一些问题，对此需要采取有效的对策予以解决，把赏析教学工作落到实处，提升教学实效，更有效地发挥音乐学科的育人功能。