情境教学法在高中生物遗传学教学中的实践探索

高中生物遗传学知识抽象复杂，传统教学模式难以激发学生兴趣与提升教学效果。情境教学法通过创设生动、贴近生活或科研实际的情境，为遗传学教学注入活力。本文围绕情境教学法在高中生物遗传学教学中的应用展开探索，剖析其实施原则，阐述具体构建情境的策略，分析对学生学习成效、思维发展及学科素养培育的积极影响，旨在为优化高中生物遗传学教学提供新思路与实践参考。