素养目标导向下小学数学二年级“数与代数”领域跨学科融合作业设计的实践研究

在素养目标导向下，小学数学教学强调学生综合素养的培养。本文聚焦于小学数学二年级“数与代数”领域，探讨跨学科融合作业设计。通过分析当前作业设计现状，阐述跨学科融合作业设计的原则，提出具体设计策略，并强调实施要点与评价方式，旨在为提升学生数学素养与综合能力提供有效路径。