初中数学项目式学习嵌入二元一次方程组教学的困境与突破——基于核心素养培育视角（以人教版七下为例）

本论文基于核心素养培育视角，以人教版七年级下册数学教材中二元一次方程组教学为研究对象，深入探讨项目式学习嵌入该教学过程中的困境与突破策略。通过分析项目式学习在初中数学二元一次方程组教学应用中的现状，指出存在的教学目标偏离核心素养导向、项目设计缺乏合理性、教学实施过程存在阻碍、评价体系不完善等问题。针对这些困境，从明确核心素养导向的教学目标、优化项目设计、改进教学实施方式、完善评价体系等方面提出突破策略，旨在提升二元一次方程组教学质量，有效培育学生的数学核心素养，为初中数学教学改革提供参考。