表现性评价视角下小学语文大单元教学效果的评估与改进

本论文聚焦表现性评价视角，深入探讨小学语文大单元教学效果的评估与改进策略。通过分析表现性评价在小学语文大单元教学中的理论基础与价值，构建涵盖知识迁移、素养表现、学习过程等维度的评估指标体系，阐述评估实施流程与方法。针对评估中发现的问题，从教学目标设定、任务设计、评价反馈等方面提出改进路径，旨在提升小学语文大单元教学质量，促进学生语文核心素养的发展。