核心素养导向下高中生物课堂教学目标的精准设定与实践路径

本论文聚焦核心素养导向下高中生物课堂教学目标的精准设定与实践路径。通过阐述生物学科核心素养的内涵及核心素养导向对高中生物教学的重要意义,剖析当前高中生物课堂教学目标设定存在的目标模糊、缺乏系统性、与核心素养脱节等问题。针对这些问题,从明确核心素养要求、遵循设定原则、优化实践策略等方面提出具体方法,旨在为实现高中生物课堂教学目标的精准设定与有效落实,提升高中生物教学质量,培养学生的生物学科核心素养提供理论参考与实践指导。