摘要：
本研究以高中音乐教育与学生审美能力的关联性为核心，采用文献研究法、问卷调查法与实验法，选取3所普通高中的480名高一学生为研究对象，通过为期一学期的对照实验与多维度审美能力量表测量，探究高中音乐教育对学生审美感知、审美判断及审美创造能力的影响。结果显示：接受系统化音乐教育的实验组学生，在审美能力各维度得分均显著高于采用常规音乐教学的对照组p<0.05），其中审美创造能力提升幅度最大平均提升23.6%），审美感知能力提升幅度最小平均提升15.2%）。研究表明，高中音乐教育通过听觉训练、作品分析与艺术表达实践