数字化实验设备在初中物理教学中的应用实践与思考

在教育数字化转型的背景下，初中物理教学对实验教学的精准性、直观性和探究性提出了更高要求。数字化实验设备凭借数据采集实时化、处理精准化、现象可视化等优势，逐渐成为突破传统实验教学局限的重要工具。本文从数字化实验设备在初中物理教学中的应用实践出发，梳理其在数据采集、概念具象化、实验维度拓展等方面的实践方向，分析应用过程中存在的教师数字素养不足、学生过度依赖设备、资源配置不均衡等问题，并针对性提出优化策略，旨在为提升初中物理实验教学质量、培养学生科学核心素养提供参考。