摘要：
核心问题是统领小学语文课堂教学活动的主线，能引导学生聚焦文本核心、深化思维层次，提升教学实效。当前小学语文课堂教学活动设计存在核心问题缺失、活动与问题脱节、活动设计碎片化等问题，导致教学目标模糊、学生思维浅表化。本文结合小学语文课程特点与学生认知规律，从核心问题的精准提炼、教学活动与核心问题的适配设计、活动实施效果的保障机制三个方面，探索基于核心问题的教学活动设计路径，旨在为小学语文教师提供系统化的活动设计参考，助力课堂教学从“碎片化活动”向“深度思维探究”转变，促进学生语文核心素养发展。