摘要：
情境创设是小学音乐课堂激发学生学习兴趣、深化情感体验、落实音乐核心素养的关键教学手段。小学阶段学生以形象思维为主，传统音乐课堂情境创设多依赖“教师语言描述+简单教具”，存在“情境具象性不足、互动性薄弱、体验感单一”等问题，难以充分调动学生的听觉、视觉、动觉等多感官参与。信息技术凭借“资源丰富性、呈现直观性、交互便捷性”的优势，为小学音乐课堂情境创设提供了新的解决方案。本文以小学音乐课堂为研究对象，结合音乐学科“以美育人、以情动人”的教学目标，从“信息技术赋能情境创设的价值”切入，系统分析传统情境创设的现实困境，进而从“听觉情境、视觉情境、互动情境、生活情境”四个维度，探索信息技术赋能情境创设的具体实践路径，旨在构建“多感官、沉浸式、高互动”的音乐课堂情境，帮助学生更直观地感受音乐魅力、更深刻地理解音乐内涵，为小学音乐教学质量提升与学生音乐素养培育提供实践参考。